כשההכרה בחשיבות המיומנות פוגשת
בהכרה בחשיבות החינוך הפיננסי מגיל צעיר,
כדאי לכל הורה לדעת מהי המיומנות מס' 1,
שהוא צריך לטפח בבנותיו ובילדיו.
מחקר שנערך בארה"ב על ידי FINRA Foundation ופורסם בחודש יולי 2022,
בחן בקרב כ- 27,000 מבוגרים את יכולותיהם הפיננסיות
במהלך מגפת הקורונה (National Financial Capability Study).
זהו מחקר, שנערך אחת לשלוש שנים החל משנת 2009.
מהשוואת תוצאות המחקר הנוכחי למחקרים שנעשו בשנים הקודמות,
עולה, באופן כללי, תמונה חיובית, של שיפור ביכולות הפיננסיות לאורך השנים.
אחד מהפרמטרים, שנכללים במבחן היכולות הפיננסיות, קשור בנושא מאוד פשוט
שלדעתי, מהווה דוגמה משמעותית לכך,
שיסודות החינוך הפיננסי,
עמודי התווך בהתמודדות הכלכלית שלנו,
הם קודם כל, המיומנויות שרכשנו מגיל צעיר.
מיומנות היא יכולת לבצע פעולה באופן יעיל ואפקטיבי.
כדי לרכוש מיומנות צריך לבצע פעולה אחת, שהיא, על פי ה- NLP,
אם המיומנויות. הכוונה ל- חזרתיות.
ככל שאקפיד לחזור על פעולה מסוימת שוב ושוב, אשפר את הביצועים שלי,
ואהיה יותר מיומנת. דהיינו, יותר יעילה, יותר אפקטיבית.
אשיג את התוצאות שלי, את היעדים שלי, מהר יותר וטוב יותר.
ההכרה בחשיבות המיומנות מתבטאת במחקרים שונים בעולם,
בגישות חדשניות שמוצגות על ידי ארגון ה- OECD, מינהל החינוך מטעמו,
מבחני PIZA ואפילו משרד החינוך בישראל,
שערך מחקר לגיבוש תפיסת למידה מתחדשת,
שאחד ממרכיביה העיקריים הוא - מיומנויות.
כשההכרה בחשיבות המיומנות
פוגשת בהכרה בחשיבות החינוך הפיננסי מגיל צעיר,
כדאי לכל הורה לדעת מהי המיומנות מס' 1,
שהוא צריך לטפח בבנותיו ובילדיו.
המיומנות הזו, ככל שתתחיל מגיל צעיר,
תהפוך לחלק מה- DNA של הילדים
ולא רק שתהייה קלה לביצוע בבגרותם,
אלא תשמש בסיס לרווחתם הכלכלית.
רבות נכתב על כך, שעד גיל 7,
נצרבו במוחנו האירועים שמשפיעים
על תפיסות העולם שלנו, דפוסי ההתנהגות,
התחושות והתגובות שלנו לאירועים בעתיד.
זה לא אומר, שאם אתם הורים לילדים מעל גיל 7
שפספסתם את הרכבת.
זה אומר, שהשינוי ידרוש יותר מאמץ ובכל מקרה, שהמיומנות ברת השגה.
מהי המיומנות מס' 1 בחינוך פיננסי?
בספר הילדים "התגלית של גלית כסף לא גדל על עצים"
גלית מוצאת מטבע וככל הילדים
היא חושבת מה היא תוכל לקנות במטבע הזה.
בהמשך הסיפור הילדים מבינים,
שגלית בחרה לשמור את המטבע.
היא התאפקה.
המיומנות מס' 1 בחינוך פיננסי היא
המיומנות של לשים כסף בצד, בחיסכון.
להתאפק. לחסוך.
לא להשתמש מיד בכסף, שהתקבל כמתנת יום הולדת,
או כדמי כיס או שהילד.ה מצא.ה ברחוב.
איך לטפח את המיומנות מס' 1?
זוכרים, שאם המיומנויות היא חזרתיות.
אז מגיל צעיר ככל שניתן,
ננהיג הרגל של לשים כסף בקופת חיסכון.
קיבלתם עודף של 10 אג'?
תנו לילד.ה לשים את המטבע בקופת החיסכון.
גם אם הילדים עדיין לא מבינים את משמעות המטבע,
למה הוא משמש או את ערכו,
הם יפתחו מיומנות לפעולה עצמה – הכנסת מטבע לקופה.
ככל שהילדים גדולים יותר, למשל בגיל 6,
נעשיר את המיומנות ונוסיף פעולות.
כלומר, אחת לתקופה, ניצור הרגל של
פתיחת הקופה וספירת הכסף.
כך הילדים ילמדו על ערכי המטבעות
ויראו בעיניהם את התוצאות של פעולת הכנסת הכסף.
יש יותר מטבעות,
יש סכום גדול יותר של כסף.
בעצם, יש תמורה עבור האגורה 😉
בגיל 11 ומעלה, אפשר להגדיר
אחוז מסוים מהכסף שהילדים מקבלים,
שישמש לחיסכון (לפחות 10%).
כשעזרתי למשפחות להתנהל כלכלית,
אחת מהפעולות הקשות לשינוי
היתה הפעולה של הקצאת חלק מהכסף לחיסכון.
הדבר הזה ממחיש בצורה בולטת מאוד,
שהידע שיש לנו על יתרונות החיסכון ומשמעותו
אינו מסייע ליכולת שלנו לחסוך.
לכן, חינוך פיננסי בריא ועמיד,
שלא מתפורר אל מול אתגרי החיים,
הוא חינוך פיננסי שמושתת על מיומנויות.
אוסף של פעולות שחוזרות על עצמן
עד כדי הפיכתן לחלק מאיתנו.
כשם שנטפח בילדים את מיומנות החיסכון
מומלץ לטפח את מיומנות הנתינה.
מחקרים מצביעים על קשר ישיר בין עצמאות כלכלית ונדיבות.
לכן, יצרתי את קופת החיסתרום.
קופה להקניית הרגלי חיסכון ונתינה
לפרטים על הקופה ולרכישה לחצו על התמונה ==>
החיסכון הוא חלק מהמיומנויות והתכונות של גלית,
החשובות לחינוך פיננסי ערכי ובריא.
בפסקאות המיוחדות להורים,
ומופיעות בכל עמוד,
אני מפנה את תשומת הלב,
לאותם דגשים בחינוך הפיננסי,
כדי שישקפו אותם לילדים.
הספר קיבל תו תוכן של מכון אדלר
ומשמש מדריך פרקטי להורים
ליצירת דיאלוג על כסף, ערכים
וכישורי חיים.
לפרטים ולרכישת הערכה המלאה של הספר לחצו על התמונה ==>
אסיים במשפט שמלווה אותי בסדנאות עם הילדים:
חיסכון הוא יתרון
ותרומה היא הנאה.
ורד יהודה, רו"ח
חינוך פיננסי ערכי לילדים והורים
veredyehuda.com
052-4777752